Factores que intervienen en los TEA

Posted in Uncategorized on 3, diciembre 2008 by pamepuk

Existen multiples factores que intervienen en los trastornos específicos del aprendizaje, las cuales son:

  • Factores Etiológicos: Son aquellos que alteran el funcionamiento del sistema nervioso central (SNC), como por ejemplo: Anomalías en el hemisferios cerebral izquierdo, conexiones cerebrales, entre otras.
  • Factores Psicológicos: Alteran el proceso de aprender de los alumnos, que son de tipo maduracional, como por ejemplo: Retardo en el desarrollo de las funciones básicas, alteraciones en el procesamiento de la información como: percepción memoria, lenguaje, etc.
  • Factores Correlativos: Son quellos que acompañaan a los trastornos específicos del aprendizaje pero no los originan, como por ejemeplo: psicomotricidad, cognitivo, emocional y conductual.
  • Factores Consecuentes: Relaciones angustiosas, depresivas, desinteres en sus aprendizajes, problemas familiare.
  • Factores Intervinientes: Son aquellos que alteran el pronóstico, como por ejemplo: bajo nivel motivacional, deprivación sociocultural.

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¡¡¡¡¡Bi€nv€nidos!!!!!

Posted in Uncategorized on 7, septiembre 2008 by pamepuk

Este Blog, consiste en entregar información sobre las diversas necesidades educativas especiales que existen en el área de la Educación Básica, la cual son conocidas como: Trastornos Específicos del Aprendizaje y a la vez tener disponible una serie de instrumentos de evaluación  y actividades para trabajar con estos alumnos.

 

¿Qué son los TEA?

Posted in Uncategorized on 7, septiembre 2008 by pamepuk

Los trastornos específicos del aprendizaje (TEA), se clasifican en: trastornos específicos de la lectura, escritura y cálculo. Aquí se afecta el rendimiento a nivel cuantitativo o cualitativo en un área específica, y requieren un diagnóstico especializado. Este diagnóstico incluye la historia escolar, del desarrollo y familiar del niño, por  medio de la anamnesis como tambien la aplicación de pruebas estandarizadas o no estandarizadas, para evaluar los procesos involucrados en la lecto escritura y/ o el cálculo.

Se caracterizan por: 

  • Se diagnóstica desde los primeros años de educación.
  • Se manifiestan en niños con inteligencia normal o alrededor de lo normal que carecen de alteraciones sensomotoras o emocionales severas.
  • No logran un rendimiento escolar normal y presentan dificultades en ciertas áreas del aprendizaje, funcionando bien en algunas y mal en otras.
  • Las dificultades se dan en diferentes niveles de aprendizaje: recepción, comprensión, retención y creatividad, en relación a su edad mental y ausencia de alteraciones sensoriales graves.

 

Clasificación de los Trastornos Específicos del Aprendizaje

Posted in Uncategorized on 7, septiembre 2008 by pamepuk

En el área de Educación Básica, existen tres Trastornos Específicos del Aprendizaje, la cual no se deben a el nivel intelectual, problemas visuales o escolarización inadecuada; estas dificultades son:

  1. Trastorno de la Lectura: Es un trastorno  que afecta a la capacidad de leer, coprención de lectura, reconocimiento de palabras, capacidad de leer en voz alta y todas aquellas actividades en la que se requiera de la relización de la lectura. Todas estas variables pueden producir dificultades en la esritura del alumno (a), específicamente en la ortografía. Los estudiantes que presentan este trastorno suelen tener antecedentes de trastornos del habla  y del lenguaje.  Este trastorno es conocido por Dislexia, la cual es un desorden específico de la comprensión y expresión de la comunicación escrita.
  2. Trastorno de la Escritura: Las dificultades en la escritura pueden producirse por la falta de coordinación de los músculos que utilizamos para escribir como también dificultades en la expresión escrita, que por ende suelen aparecer dificultades en la expresión oral  de los alumnos. Existen dos tipos de trastorno de la escritura que son: Disgrafía, es un trastorno funcional, que afecta a la calidad de la escritura, ya sea en su trazado o grafía, velocidad y presión de la escritura, su letra puede ser excesivamente grande o pequeña, el espaciado entre palabras y letras puede ser demasiado pronunciado o demasiado aglutinados y en ocasiones se detectan enlaces erróneos entre palabras; Disortografía, es la dificultad en escribir correctamente las palabras, debido a que tiende a confundir, omitir, unir e invertir grafemas y sílabas que afecta en el dominio ortográfico de las palabras.
  3. Trastorno del Cálculo: Se deben a la dificultad de realizar cálculos, la cual es conocido por Discalculia, es la incapacidad de realizar las operaciones aritméticas básicas y confusiones en los números. Los alumnos suelen tener dificultades en: aprender a contar, hacer cálculos simples (adición, sustracción, multiplicación y división) y en le pensamiento espacial (derecha – izquierda, arriba – abajo).

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